François joue du saxophone depuis plus de 14 ans, et ce dans plusieurs groupes : l’harmonie de sa ville, le quatuor de saxophones du conservatoire de Châtenay-Malabry et la Band’à Joe, la fanfare de l’Ecole Centrale Paris. Avec quelques expériences d’animation, une forte passion pour le voyage et la découverte de nouvelles cultures, son sens aigu de l’organisation lui permettra d’assurer une bonne gestion du groupe et du projet.

Arthur est l’un des piliers musicaux de notre formation : il a son Certificat d’Etudes Musicales en basson (12 ans de pratique), une formation de troisième cycle en solfège, de nombreuses années de pratique de piano derrière lui, et il a commencé la trompette en arrivant à Centrale il y a deux ans. Avec ses multiples instruments, il a joué dans de très nombreux ensembles. Son expérience du monde de la solidarité nous est très précieuse : il a en effet déjà participé à la construction d’une bibliothèque de plus de 20 000 livres et d’un foyer pour jeunes à Dapaong, au Togo, et a effectué un stage de 6 semaines au sein de l’ONG Les Enfants du Soleil, à Madagascar, pour construire un centre d’enfants, dimensionner le réseau et gérer la production électrique du site.

Clément a commencé la guitare classique à l’âge de 5 ans, et a appris le trombone en arrivant à l’Ecole il y a deux ans. Après ses classes préparatoires, il est devenu « colleur » en mathématiques dans son ancien lycée pour essayer de transmettre une partie de son savoir-faire et de ses connaissances aux élèves. Passionné de voyages, son sens de l’humour et sa bonne humeur pourront offrir de bonnes bouffées d’air frais au groupe dans les moments difficiles – et agrémenteront aussi bien sûr avec grand plaisir les moments agréables !

Curieuse avant tout, Alix a pour rôle de gérer la couverture médiatique afin de vous tenir informés du déroulement du projet sur les 6 mois consacrés. Ayant des expériences diverses avec les élèves de tous niveaux pour des cours et des stages de soutien scolaire, elle a déjà eu l’occasion de travailler avec des enfants sur un plan académique. Son goût prononcé pour l’aventure et son sens de l’orientation pourront se révéler utiles lors du projet.

Après 12 ans de violoncelle avec l’Orchestre de l’Ecole Départementale des Alpes-Maritimes, Jérôme a commencé la trompette il y a deux ans en rejoignant la fanfare de l’Ecole. Ayant donné de nombreux cours particuliers, il a une forte expérience du contact avec les enfants, et son envie de découvrir de nouvelles cultures démultiplie son engagement envers le projet

Hyunseon a appris successivement le piano, le chant au sein de chorales, les handbells (instrument américain), les percussions traditionnelles coréennes au sein du groupe Olsou, puis la guitare. Arrivée à Centrale, elle a appris l’euphonium en autodidacte. Elle a obtenu le BAFA à 17 ans et a animé des colonies de vacances trois années de suite et de nombreux ateliers scientifiques en école primaire. Née en Corée et venue en France à l’âge de 9 ans, sa double culture lui procure une ouverture d’esprit qui nous sera bien utile lors de notre périple.

Passionné de musique, Gaspard apprend le trombone depuis plus de 10 ans, et en joue régulièrement au sein de la fanfare de l’Ecole ou de son groupe, Piston Jazz. Très intéressé par la découverte de nouvelles cultures et par le développement personnel des enfants, sa motivation pour le projet n’est plus à prouver !

Guillaume a commencé le tuba à l’âge de 7 ans, avant de passer successivement au contre-tuba puis au soubassophone, sans oublier d’apprendre à jouer de la trompette entre temps. Il a joué dans de nombreux ensembles, dont l’harmonie des Trois Vals en Charente-Maritime ou la Band’à Joe. Son expérience en pédagogie musicale nous sera très utile : il a en effet déjà donné de nombreuses heures de cours au sein de l’orchestre junior de l’ARIDEM et effectué des interventions en écoles primaires pour faire découvrir les cuivres aux enfants.

Théo a déjà pu éprouver l’immersion culturelle lors d’un séjour de 2 moi ½ au Japon, dont 6 semaines de stage, pendant l’été 2013. D’un point de vue musical, après quelques années de piano sans sa jeunesse, il s’est mis au saxophone et aux percussions durant ses années de lycée, pendant lesquelles il faisait également partie d’un groupe aux compositions originales. Il joue maintenant du saxophone (alto et baryton) au sein de la fanfare de l’Ecole Centrale de Paris. Son expérience de président de cette fanfare nous sera bien utile pour négocier et réaliser des prestations en France, et à travers le monde.

Totalement autodidacte, Thibault a appris la musique seul et a petit à petit appris à jouer de la basse, de la contrebasse, de la guitare, de la batterie et du trombone. Il en a joué dans des groupes de plusieurs styles comme le rock, le jazz et le funk. Possédant son BAFA, il a une bonne expérience du métier de l’animation puisqu’il a fait partie d’une troupe de scoutisme pendant 11 ans (dont 2 années en tant que chef). Il souhaite avec ce projet exporter cette compétence à l’étranger, pour lui permettre de rencontrer et échanger avec des gens de cultures différentes.

Bien que guitariste, c’est son expérience de caméraman au sein de l’association NX Télévisions de l’Ecole qui confère à Maxime toute sa légitimité pour faire partie du projet : il nous filmera en effet durant notre projet, pour réaliser un film sur notre action. Son expérience pédagogique sera bien sûr mise à profit dans notre projet. En effet, titulaire du BAFA, il a déjà travaillé de nombreux étés avec des enfants de 6 à 12 ans, et a participé en tant que formateur à deux sessions de BAFA. Il est également tuteur bénévole actif au sein de l’association Central Egalité des Chances, qui dispense des séances de tutorat à des lycéens défavorisés.